NEW TRENDS IN ANIMAL SYSTEMATICS AND PHYLOGENY

Biologia

II stopnia

ogólnoakademicki

obowiązkowy

pierwszy

zoologia, botanika

prof. dr hab. Joanna Mąkol joanna.makol@upwr.edu.pl

Współczesne poglądy na temat pochodzenia Metazoa; hipotezy na temat klasyfikacji organizmów zwierzęcych; delimitacja gatunków - teoria i praktyka; gatunki kryptyczne; plastyczność fenotypowa; zastosowanie metody konsensusowej w diagnozowaniu gatunków; jakie fragmenty DNA świadczą o filogenezie?; wykorzystanie antycznego DNA w badaniach filogenetycznych; rola filogeografii w formułowaniu poglądów nt. filogenezy grup.

Współczesne poglądy na temat pochodzenia Metazoa; hipotezy na temat klasyfikacji organizmów zwierzęcych; delimitacja gatunków - teoria i praktyka; gatunki kryptyczne; plastyczność fenotypowa; zastosowanie metody konsensusowej w diagnozowaniu gatunków; jakie fragmenty DNA świadczą o filogenezie?; wykorzystanie antycznego DNA w badaniach filogenetycznych; rola filogeografii w formułowaniu poglądów nt. filogenezy grup.

W programie przedmiotu przewidziane są zajęcia o charakterze konwersatoryjnym.

Organisms Diversity and Evolution - Springer Journal

Molecular Phylogenetics and Evolution - Elsevier Journal

Evolutionary Ecology - Springer Journal

Systematic Biology - Oxford Journal

oraz inne materiały źródłowe traktujące o najnowszych osiągnięciach z zakresu omawianej tematyki.

Po ukończeniu przedmiotu w zakresie wiedzy:

student rozumie złożone zjawiska i procesy dotyczące biologii i ich związki z licznymi dyscyplinami pokrewnymi; definiuje i objaśnia współczesne teorie i prawa przyrodnicze; zna zasady funkcjonowania organizmów na różnych poziomach organizacji; definiuje i uzasadnia genetyczno-molekularne i ewolucyjne podstawy bioróżnorodności; rozumie, że zróżnicowanie organizmów jest efektem realizowania potencjału genetycznego w różnych warunkach środowiskowych

student zna zasady przygotowania pracy naukowej tak pod względem merytorycznym jak i formalnym

student wyjaśnia zmiany ewolucyjne w budowie organizmów w kontekście zmieniających się warunków środowiskowych

W zakresie umięjętności:

student, na podstawie analizy zebranych danych, formułuje i interpretuje wyniki wykonywanych zadań badawczych; porównuje je z innymi źródłami; wyciąga odpowiednie wnioski i formułuje odpowiednie sądy; posiada umiejętność przygotowania atrakcyjnego medialnie wystąpienia i prezentowania w języku polskim i obcym szczegółowych wyników swoich badań lub badań innych autorów w zakresie biologii; w tym celu wykorzystuje odpowiedzialnie polskie i obcojęzyczne źródła informacji naukowej, w tym elektroniczne; krytycznie ocenia wiarygodność tych źródeł i odpowiednio je dobiera; własne poglądy konfrontuje z innymi i umiejętnie je dyskutuje wykorzystując terminologię naukową w zakresie biologii

student biegle wykorzystuje fachową literaturę naukową z zakresu biologii i dyscyplin pokrewnych w języku polskim i w języku angielskim; dyskutuje o możliwościach rozwiązania niektórych problemów; krytycznie ocenia info

W zakresie kompetencji społecznych:

student wykazuje kreatywność w rozwiązywaniu problemów, działając w sposób systematyczny i przedsiębiorczy

student potrafi określić priorytety służące realizacji zadania, z uwzględnieniem pracy zespołowej

student, w ujęciu etycznym, prawidłowo rozstrzyga dylematy współczesnej biologii; wykazuje etyczne postawy w badaniach naukowych

Zaliczenie ćwiczeń: ocenie podlega aktywność studentów, merytoryczny aspekt dyskusji oraz prezentacja multimedialna (maks. liczba punktów możliwych do uzyskania: 20, w tym 10x1 - za udział w dyskusji oraz 10 za prezentacje multimedialną). Obecność na ćwiczeniach jest obowiązkowa.

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej student jest zobowiązany do zaliczenia odpowiedniej części materiału w ciągu dwóch tygodni. Zaliczenie ćwiczeń na podstawie zgromadzonej liczby punktów.

Zaliczenie przedmiotu:zaliczenie ćwiczeń.